亚盘怎么算钱_少壮不努力,休想当教师!数据告诉你,这职业有多火

亚盘怎么算钱,又到求职季,如果说近年来在招聘市场上“蹿红”速度最快的职业,“教师”一定占据一席之地。

一个职业是否受尊重、受关注,薪资是重要的衡量标准之一。根据国家统计局公布的最新官方数据:2018年城镇非私营单位就业人员分行业人员年平均工资为82461元,2018年全国公办教师平均工资为9.23万元。教育部在相关议题的发布会上也给出过一个数字,教师工资已由80年代之前在国民经济各行业排倒数后三位,提升到目前在全国19大行业的第七位。

教师职业到底有多受追捧?日前,北京市教育学会2019学术年会在北京四中举行,现教记者从会上拿回一组数字,可以告诉你新时代教师队伍发展呈现了哪些新趋势。

北京市教育学会2019学术年会以“新时代教育的挑战与实践”为主题,邀请各方教育专家、知名校长、教师就课程育人改革、教师素养提升、教育评价与内涵发展、创新育人方式、乡村实践课程的实施等话题展开讨论。

教育部教师工作司司长任友群以“建强教师队伍夯实新时代教育发展基础”为题,详细介绍了北京及全国其他地区教师队伍发展现状、取得成果及面临的挑战。教育部教材局巡视员申继亮则结合“用好统编教材 培养时代新人”这一主题,讲述了统编版教材的立意、作用及今后推广使用的原则。

北京市委教育工委副书记李奕结合全市基础教育领域供给侧结构性改革的实践经验,作“提升教育教学治理能力实现教育高质量发展”主题报告。“教育的现代化、教师队伍的现代化不在未来,就在当下。”李奕提出,“面向未来的教育改革就在当下,因为学生们不能等。”

中国教育学会常务副会长杨念鲁,中国教育学会副会长、北京市教育学会会长罗洁等领导也出席会议。

教师职业受青睐

师资来源更丰富

据任友群介绍,今年,全国共有500多万人报名参加于11月举行的教师资格证考试,充分显示出教师职业吸引力,正随着一系列利好政策的出台显著增强。

任友群说,我国正逐步构建开放性教师教育体系,教师队伍规模也明显壮大。数据显示,目前我国各级各类教育专任教师人数已经突破1600万,专科、本科及硕士师范生培养院校接近1000所,在校生人数达240多万。

在名校云集的海淀,北大、清华的毕业生由于具有较高的综合素养,而成为人大附中、清华附中等名校人才引进的首选。

记者了解到,清华附中全校在编在岗教职工中,硕士及以上学历教师超过50%,师范生与非师范生比例大约为1∶2。毕业于北大、清华、人大、北师大、北航、北理工、南开、浙大、英国约克郡大学等国内外名校的教师约占22.2%。

广渠门中学副校长邢颖表示,学校近年也招聘了不少来自清华、北大、中国科学院大学的毕业生,综合类大学毕业生占当年招聘人数的10%左右。“为了回应学生的发展需求,学校需要更多的专业教师对学生进行多元引导。”

为了引进高学历人才,广渠门中学还出台一系列保障政策,比如新入职教师可以享受职工宿舍,这对于家在外地、刚刚工作的年轻人无疑是个利好。此外,学校还成立了青年教师联合会,支持和保护教师对科研的兴趣,为他们搭建成长的平台。

随着越来越多名校非师范生加入教师阵营,部分校长也质疑“非师范生是否具有掌控课堂的能力”。对此,清华附中副校长孟卫东认为,来自名校的毕业生学习能力、研究能力都很强,对教育改革趋势和变化反应更加敏锐,自我更新迭代能力强,“相信他们的教育教学能力会快速提升。”孟卫东说。

打破职称天花板

教师发展有活力

为了打造一支有发展、有后劲、有活力的教师队伍,教育部从教师队伍的学历、年龄、职称等方面入手,优化教师队伍整体结构。

据悉,目前全国中小学45岁及以下教师已经成为教师队伍主体力量,在部分一线城市,学校中拥有硕士以上学历的教师也不在少数。年轻化、高素质的教师队伍使得学校的发展更有活力、后劲十足。

教育部数据显示,当前全国教师学历合格率相较之前有了大幅提升,普通初中、普通高中专任教师学历合格率均达到98%以上。2018年,全国新增教育学专业硕士点、博士点,教育学一级学科硕士点、博士点共计63个。

教师队伍素质整体提升也体现在破解教师职称评定的“天花板效应”上。任友群表示,当前全国共有9854名中小学教师(含180名幼儿园教师)取得正高级职称,普通高校正高级教师比例也由1991年的8.88%上升到2018年的18.25%。

北京在中小学正高级教师职评方面也在不断突破创新,自2013年11月,北京市在西城区、朝阳区和通州区三个中小学教师职称制度改革试点区评选出第一批18名中小学正高级教师后,目前已评出涵盖全市各区中小学语文、数学、音乐等各学科教师上百位。

发展面临瓶颈

找准问题寻“良方”

然而,男教师数量少、部分学科教师存在结构性缺编等问题依然存在。

据《中国教育统计年鉴》数据显示,我国幼儿园教职工总数为100万人左右,从事教育教学工作的男性教师不足1万人,也就是说男性幼儿教师的比例约为1%。“相比之下,日本幼教的男教师比例约为7%,美国的比例更高,约为10%。”任友群说。

专家表示,产生这一问题有多方面的原因。一是师范类高校招生时,男女生比例严重失衡,致使学校尤其是小学、幼儿园的男性教师越来越少。此外,社会对男教师的职业认同感较低,也导致男教师流失。

即使这样,多数学校也在努力探索和尝试破解男教师紧缺的问题。在北京市东城区新中街幼儿园,男教师数量已达16人。对此,园长表示,园所十分重视男教师的招聘和培养,在待遇、培训等方面给予较多倾斜,尽量让男教师安心工作,有良好的职业发展前景。

而在解决教师结构性缺编问题上,北京各区也通过送教、送课、退休教师返聘等方式,缓解学科教师紧缺问题。对此,专家表示,虽然教师队伍发展中面临多种困境,但仍有一些学校的做法值得借鉴和学习,学校要根据自身实际情况,找准问题,寻求自身发展之路。

文字:苏珊 韩莉 赵翩翩

制表:郁美静

来源:现代教育报

编辑:现教姐